Задачи:
· Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
· Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов.
· Продолжать учить передавать в лепке несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).
· Учить детей анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ; передавать в лепке заданное движение, проявляя творческий подход.
· Учить анализировать особенности фигуры человека, соотносить ее части по величине и пропорциям.
· Развивать глазомер, учить синхронизировать работу обеих рук.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГБОУ Школа № 967
Структурное подразделение № 6
Занятие «Лепка сюжетная «Зимние забавы»
Провела:
Воспитатель гр. 38
Юманова В.А.
г. Москва
2016 г.
Задачи:
- Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
- Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов.
- Продолжать учить передавать в лепке несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).
- Учить детей анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ; передавать в лепке заданное движение, проявляя творческий подход.
- Учить анализировать особенности фигуры человека, соотносить ее части по величине и пропорциям.
- Развивать глазомер, учить синхронизировать работу обеих рук.
Предварительная работа. Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми. Беседа о зимних забавах, играх, спортивных соревнованиях на предыдущих занятиях.
Материалы, инструменты, оборудование. Пластилин, стеки, подставки, клеенки, матерчатые и бумажные салфетки.
У воспитателя - два цилиндра (валика) разного размера для показа способа лепки, стека. Комплект карточек со схематичным изображением человека в разных позах (позы не повторяются - руки подняты вверх, опущены, на поясе, одна на поясе, другая вверху, туловище наклонено влево или вправо, ноги вместе, расставлены слегка или широко и пр.). Основа для коллективной композиции.
Взрослый раздает детям (или поочередно показывает) карточки со схематическим изображением человечков в движении (идет, бежит, прыгает, наклоняется, приседает) и предлагает принять такие же позы. Дети выполняют упражнение, а затем несколько раз обмениваются карточками. Таким образом, каждый ребенок «считывает» и повторяет три-пять различных поз.
В ходе игры взрослый обращает внимание детей на положение рук и ног человечков, просит описать позу словами, чтобы уточнить наблюдения и направить внимание на самое существенное. Через некоторое время взрослый предлагает выбрать одну карточку и вылепить из пластилина или глины человечка в такой же позе, в какой он изображен на карточке. Дети ищут способы передачи движения. Если они быстро справляются с заданием, можно обменяться карточками или вылепить человечка по своему желанию. Можно предложить детям изменить позу вылепленного человечка: поднять руки, поставить их на пояс, согнуть в локтях, расставить или согнуть ноги, пытаются показать, что человечек идет или быстро бежит.
Затем воспитатель показывает детям основу коллективной композиции, поясняет, что это «детская площадка», на которую сейчас «прибегут» вылепленные человечки.
Давайте вместе с вами слепим человечков, будто они уже прибежали на эту площадку. И покажем, как дети дружно и весело играют, катаются на лыжах и санках, бросают снежки, лепят снеговиков и снежную крепость. Представьте, кого вы хотите слепить: мальчика или девочку, в какой одежде. Что будут делать ваши человечки? Не забудьте про зимнюю одежду: как вы будете ее лепить?
Воспитатель советует договориться о размере лепных фигурок, предлагает воспользоваться условной меркой (например, указательный пальчик или карандаш).
Дети выбирают пластилин нужного цвета, договариваются и начинают лепить.
В конце занятия дети переносят вылепленные фигурки на общую основу и составляют коллективную композицию «Зимние забавы».
Вид деятельности: Продуктивная деятельность.
Цель: Познакомить детей с новой техникой лепки.
Задачи:
- Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их в жгутик между ладонями обеих рук.
- Учить приёму скатывания жгутика по спирали для получения плоского изображения исходной формы.
- Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитывать у детей любовь к природе и бережное отношение к пернатым друзьям.
Материалы необходимые для работы:
- пластилин;
- контурный рисунок с изображением снегиря;
- лист бумаги;
- фотография или картинка с изображением снегиря.
Мастер-класс, зимняя поделка для детей подготовительной группы «Снегирь»
Мы с ребятами из моей группы решили попробовать сделать поделку в новой для них технике – пластилинографии.
На первый раз решили взять простенький рисунок, чтобы попробовать. Для этого нам потребовалась фотография снегиря.
Для начала мы нарисовали контурный рисунок снегиря, прорисовывая отличительные черты птицы.
Следующим этапом необходимо заполнить рисунок пластилином. Для этого нам нужно отщипнуть маленький кусочек черного пластилина скатать в ладони жгутик, свернуть его по спирали. Должны получиться маленькие ракушки. Полностью покрываем поверхность головы, спинки и хвоста птицы ракушками черного цвета стараясь не выходить за контуры рисунка.
Далее берем пластилин красного цвета. Делаем такие же маленькие ракушки из красного пластилина. Заполняем рисунок красной грудки снегиря. Для лучшего светотеневого эффекта можно смешивать пластилин для получения разного оттенка. Это возможно только работая со старшими дошкольниками.
Берем пластилин коричневого цвета. Из него мы сделаем веточки дерева, на котором сидит снегирь. Для этого мы отщипываем небольшие кусочки пластилина и в ладони скатываем жгутики, закругляя кончики, приклеиваем на рисунок. Приклеиваем ягодки, скрученные из пластилина оранжевого цвета.
Клюв и крылышки снегиря выполняем таким же способом и приклеиваем на рисунок.
В итоге получилась очень даже симпатичная работа. Это техника понравилась детям из моей группы и мне самой. Ребята с удовольствием делали симпатичные ракушки. Детям с маленькими пальчиками очень удобно лепить маленькие детали. Я считаю, что любое изображение или рисунок можно выполнить в этой технике, используя цветной пластилин, смешивая его для получения разных оттенков. Очень полезна детям для развития мелкой моторики рук и пальцев, для развития фантазии и воображнеия.
Юлия Зотова
Программное содержание :
Развивать творчество детей. Учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф, применять стеку. Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.
Ход занятия:
Наступила зима . Выпало снега видимо-невидимо. Куда ни глянь – всюду белым-бело.
Зима пришла (В. Фетисов)
Ночью ветер волком выл
И по крышам палкой бил
Утром глянули в окно
Там – волшебное кино :
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд
И папахи на дома
Нахлобучила зима .
Предложить каждому ребенку подумать, что он хочет слепить, и решить, как лучше это сделать, чтобы можно было сразу догадаться, кто что слепил. В процессе занятия направлять внимание детей на более тщательную отделку, передачу характерных особенностей задуманного образа.
Дети разделились.
Заснеженный холм сформируем из кусочка белого пластилина с наполнителем из фольги.
Несколько заснеженных елок – из каплевидных кусочков белого пластилина.
Из простых домиков можно построить очень большую или совсем маленькую деревню.
Снеговик лепиться только из снега!
Но бывают исключения. Мы вылепим его из белоснежного пластилина.
Снеговик спортсмен, как вам!
Санки, санки, санки!
Оформив до конца композицию , получили :
Завершить занятие хочется стихотворением Зима (В. Пашов)
Гуляет русская зима ,
Останови ее попробуй!
Махнет рукой – бела земля,
Махнет другой – растут сугробы!
Белят деревья и дома,
Морозит, устали не зная,
Гуляет русская зима ,
Морозная, не злая.
Нашу композицию поместили в раздевалке, для просмотра нашими родителями.
Публикации по теме:
Использование современных педагогических технологий: развивающее обучение, сотрудничество, ИКТ. Интеграция образовательных областей: художественное.
Беседа по картине «Наступила зима» Беседа по картине «Наступила зима» Образовательная область «Коммуникативная деятельность» Задачи: Формирование объяснительной и доказательной.
С детьми старшей группы мы провели замечательный среднесрочный проект под названием "Мордовские узоры". Целью этого проекта было исследование.
Конспект НОД в подготовительной группе. Составление рассказа по сюжетной картине «Зима» Тема:Составление рассказа по сюжетной картине «Зима». Цели и задачи: Образовательные: Работа над связной речью. Развитие внимания. Развивающие:.
Конспект НОД во второй младшей группе «Наступила зима» Конспект ООД во второй младшей группе на тему «Наступила зима». Познание (ознакомление с окружающим миром). Интеграция образовательных областей:.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Наступила зима» Цель: ознакомление детей с окружающим миром по средствам рисования Задачи: Образовательные: Учить детей проводить прямые вертикальные и.
Мои детки очень любят лепить. Сегодня мы лепили грибочки. Предварительно мы беседовали о грибах, рассматривали иллюстрации грибов, уточнили.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Пукане» комбинированного вида
города Ядрин Чувашской Республики
Конспект непосредственно образовательной деятельности по
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (раздел Лепка) на тему «Зимние забавы»
для детей старшей группы
Разработал:
воспитатель 1 кв. категории
Петрова Г. Н.
г. Ядрин, 2017
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие.
Тема: «Зимние забавы».
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Учить детей лепить фигуру человека (девочку в длинной шубе) из трех частей разной формы: конуса, шара и цилиндров; передавать пропорции между частями.
Продолжать учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
Закреплять умение располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.
Расширять представление детей о зиме и зимних забавах.
Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук (сгибание).
Развивающие задачи:
Развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к зимнему времени года, интерес к лепке.
Предварительная работа:
Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми;
Беседа о зимних забавах, играх, спортивных занятиях.
Рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов (из личного опыта, по серии картин) на тему "Зимние забавы", "Что мы делаем зимой?", чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского "Четыре желания".
Материалы и оборудование: у воспитателя готовые части из пластилина: шарик (голова), толстый цилиндр - заготовка для шубки, тонкие цилиндры для рук, воротника и опушки; большой лист белой круглой бумаги, кукла Маша, иллюстрации «Зимние забавы», снежинка, мольберт. У детей пластилин, дощечки, стеки, влажные салфетки.
Ход деятельности
Организационный момент .
Воспитатель: Дети! К нам сегодня пришли гости, давайте, поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Посмотрите на окно! Что это? (беру снежинку в руки) Кто же нам ее прислал? Здесь загадка, помогите отгадать.
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
Скажи, Карина. (зимой ) Правильно, зимой. Это зима подарила нам такую чудесную снежинку. (Прикрепить снежинку на мольберт) На дворе у нас сейчас зима и повсюду лежит пушистый белый снег! Вам нравится зима? Скажи, Дима.
(Обратить внимание детей на иллюстрации на доске).
Все дети любят зиму, потому что зимой они могут играть в разные игры – забавы.
Зимние картинки
Как снегурка, в шубке белой
Маша с горки едет смело.
Вася катит снежный ком –
Он решил построить дом.
(Г. Ладонщиков)
Воспитатель: Посмотрите, дети, а Машенька наша собралась на прогулку . (Беру куклу и сажусь за стол ). Подожди, Маша, там никого нет и тебе будет скучно играть одной. Дети, давайте вылепим для Маши девочек – подружек в длинных шубках. Но сначала внимательно рассмотрим куклу Машу.
Рассматривание куклы.
Из каких частей она состоит? (голова, туловище – шубка, руки). Какой формы голова? Скажи, Карина (круглая ). Верно, круглая. А какая шубка у Маши? Скажи, Кирилл. Да, шубка длинная до пят, книзу расширяется, (двумя пальцами провожу по шубке сверху вниз ). Рукава у шубки одинаковые по длине и доходят до «половины шубки». У шубки есть воротник, а на голове шапочка с опушкой (поворачиваю куклу кругом, чтобы дети увидели, как выглядят воротник и опушка сзади ).
Показ способа лепки.
Я покажу вам, как нужно лепить девочку. Беру большой комок пластилина, разминаю, раскатываю в толстый столбик. Затем раскатываю в ладошках сильнее с одной стороны, как морковку-это шубка для нашей девочки. Чтобы фигурка девочки получилась устойчивой, надо выровнять низ шубки прижав ее к доске.
Возьму розовый комочек и скатываю шар – это голова девочки.
Соединяю туловище (шубку) и голову. Чтобы голова держалась крепко нужно ее пальчиком примазать к туловищу.
Из маленьких комочков раскатываю два одинаковых столбика – это рукава, прикрепляем их к шубке.
А из этих тонких столбиков можно сделать воротник и опушку на шапочке. Короткий оберну вокруг шеи девочки и получится воротник. Длинный оберну вокруг головы и получится опушка у шапочки.
Изменив положение рук можно показать, как девочка играет. Вот и первая подружка для Машеньки. Сейчас вы сами вылепите таких девочек.
Что сначала нужно слепить? Скажи, Карина (туловище). Покажите, как вы будете лепить туловище, какой комок для этого берем? Cкажи, Дима (большой комок ). Как мы лепим голову? Скажи, Кирилл (Скатываем шар из розового комочка). Что лепим из маленьких комочков? Скажи, Денис (рукава ).
Начинаем лепить.
Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение.
(«Вальс снежных хлопьев» - П.И.Чайковский).
Дети, покажем Маше, как можно играть на прогулке.
Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»
Рано утром в парк ходили (Шагают указательными и средними пальчиками)
Там снеговика лепили (лепят комочки двумя ладонями)
А потом с горы катились (ведем правой ладошкой по левой руке)
Веселились и резвились (хлопки)
В Машу кинули снежком (произвольно)
В Диму кинули снежком
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (гладим предплечья)
Побежим скорей домой. (Шагают указательными и средними пальчиками)
Продолжаем лепить, сделайте у шубки воротник и опушку на шапочке.
Тех, кто быстрее других справится с заданием, воспитатель побуждает дополнять свою лепку деталями (прорисовать стекой у фигурки девочки части лица, узор внизу шубки, вылепить пуговицы из маленьких шариков и т.п.). Указание на завершение работы.
Анализ.
По окончании работы можно предложить детям поместить своих девочек на столе, во дворе, где гуляет Маша. Она спрашивает, как зовут ту или иную девочку, интересуется, не холодно ли ей, оценивает шубку и шапочку, интересуется, во что они вместе будут играть .
